第10章 输出100％，吸收0．01％(第2/4 页)

的更快，能够更加懂事。而一个差到极点的环境，也可能会使孩子变得更加懂事，只是说一个是积极作用，另外一个是反面作用，反面促进，这种例子有，但是很少，大部分学生都被反面例子伤害。”

“虽然说更懂事会很好，但是作为老师，我希望是孩子们自己通过观察这个世界发生的事情和父母身边的人行为而感受到自发想要变成更好的人，而不是被迫承受社会和生活上的压力。”

“我希望在这几年的学习当中，你们能够找到自己想更加感兴趣的事情，哪怕说这个事情的沉默成本很高，但那又怎么样呢？只要你们开心就好，一个人活在这个世界上就是来闯一闯的。”

“没有谁的人生是按部就班的，没有谁的人生是能够控制的，一切都可能在未来发生，只是说机遇，是留给有准备的人。”

“如果当机遇来临的时候，你并没有准备好，但其他人已经准备好了，那么很抱歉，你可能会失去这个红利。”

叶芝澜听到这里，感觉很赞同。因为曾经她发现了无线传输文件的新方法，但是由于自己没有足够的经验和社会历练，导致为别人做了嫁衣。

“所以我们努力学习的原因进一步的就是探究我们的性格和锻炼我们的意志。”

“我希望你们不要因为自身的无知而伤害到爱你们的人，如果说你认为你生活的环境或者发生的事情让你感到难受，那么你可以远离你也有权利去远离，它让你不高兴，那我们离开试一试，看会不会好一些？”

叶芝澜想起以前自己也曾讨厌父母的唠叨，只想远离，后来再见面，已经没有什么话题了。

但是对于有些事情她还是抱有疑问，于是再次站起来，困惑的声线问道：“还有一点就是这个世界并不是很公平的，有的时候如果一味的想做一个好人，那么的确会得到很多好人卡，但自己怎么办呢？你帮助别人了，那你自己怎么办呢？”

温然愣了一下，像是没想到会有学生问这个问题，但还是温和的解答：“虽然说这位女生的问题可能跟我们班会的主题并没有很贴合，但既然提出来了，我们也可以一起思考一下。”

“如果按照一个人的人生来轨迹来看的话，确实一个好人可能并没有好报，一个坏人可能会过得更好，那么你们认为这种情况是对的还是错的呢？”

同学一齐回答道:“错的！”

温然看了看已经投入进来的同学们，点了点头，继续说:“对！这些都是

本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！